2. 유아교육 시설설비의 균형성

시설설비는 교사와 유아 간의 관계성에 영향을 미치는 물리적 환경이다. 

그리고 유아의 학습활동에서 매체의 기능을 수행한다. 따라서 교사는 유아의 학습활동에 적절한 실내 공간과 실외 공간을 조성하고, 

적절한 교재교구를 균형 있게 확보하여야 한다. 균형된 시설설비 확보는 다음과 같은 사항을 고려하여야 한다.

1.부드러움과 견고함의 균형 유지

-시설설비는 부드러움과 견고함에서 균형을 유지해야 한다. 

 물, 풀, 모래, 깔개 등은 유아에게 부드러운 촉감을 제공하며, 모래영역, 물놀이영역, 풀이나 톱밥 영역은 여기에 해당한다. 

 목재가구, 콘크리트, 아스팔트, 놀이터와 같은 것은 유아에게 딱딱함, 견고함, 엄정함과 같은 메시지를 전달하고, 

 달리기, 자전거 타기, 공놀이 등을 하는데 유용하다. 유아교육 시설설비는 부드러움과 견고함을 모두 제공하여야 한다. 

2. 대근육운동과 소근육운동의 균형 유지

-시설설비는 많은 움직임 활동과 적은 움직임 활동에서 균형을 유지할 수 있도록 조성되어야 한다. 

 교실에서 공간 구성은 유아의 이동을 권장하기도 하고 제한하기도 한다. 

 많은 움직임 활동은 대근육운동인 달리기, 오르기, 자전거 타기 등을 권장하는 공간과 설비를 요구한다. 

 적은 움직임 활동은 조용히 앉아서 수행하는 활동이며, 소근육운동인 퍼즐놀이, 이야기하기, 종이공작 등을 권장하는 공간과 설비를 요구한다. 

 유아교육에서 시설설비는 대근육운동과 소근육운동 모두를 수행할 수 있도록 조성되어야 한다.

   3. 계속성과 변화성의 균형 유지

  -시설설비는 계속성과 변화성에서 균형을 유지해야 한다. 

   시설설비의 과도한 계속성은 유아로 하여금 싫증과 짜증을 갖게 하고, 지나친 변화성은 중압감과 혼란을 갖게 한다. 

   교재교구의 경우, 많은 양을 일시에 너무 오래 계속 사용하기보다 조금 더 적은 양으로 매주 일정한 비율씩(1/3정도) 교체시키는 것이 

   놀이나 활동에 대한 흥미 유발에 더 효과적임을 의미한다. 시설설비에서 계속성과 변화성의 균형은 극단적인 계속성이나 극단적인 변화성 

   보다는 두 가지를 상호 보완하는 것을 요구한다. 

    교재교구의 경우 유아가 싫증을 내려고 하면 흥미 유발을 위하여 새로운 교재교구로 교체하도록 한다. 

    공간의 환경이나 설비도 계속성과 변화성의 균형을 요구한다.

   4. 다양한 규모의 유아 집단활동 간의 균형 유지

  -시설설비는 대집단 활동, 소집단 활동, 개별 활동 영역에 균형을 유지해야 한다. 

   시설설비는 다양한 규모의 유아 집단 활동을 할 수 있게 하고, 개별 활동도 가능하게 해야 한다. 

   대집단 활동은 이야기 듣기, 소집단 활동은 흥미영역의 활동, 개별 활동은 동화책 읽기 등이 있다. 

   유아교육에서 소집단 활동은 흥미영역을 통해 실시될 수 있고 상대적으로 중요시 되지만, 

   시설설비는 대집단 활동과 개별 활동도 효율적으로 실시할 수 있어야 한다.

   5. 개방성과 폐쇄성에서의 균형 유지

  -시설설비는 개방성과 폐쇄성에서 균형을 유지해야 한다. 

   시설설비에서 개방성은 교재교구가 다양한 방법으로 활용될 수 있는 것이나 한 가지의 지정된 활용 방법이 없는 것을 의미하며, 

   모래나 블록 등이 대표적인 것이다. 폐쇄적 교재교구는 한 가지 방법만으로 활용되며, 퍼즐이나 목재 교구 등이 있다. 

   일반적으로 교사 지시적인 활동은 대개 폐쇄적이다. 

   유아기에는 성취감과 성공의 경험을 보다 많이 갖도록 개방적인 자료와 경험을 보다 많이 제공하는 것이 바람직하다. 

   그러나 개방성과 폐쇄성에서 지나친 편중은 바람직하지 못하다.

   6. 단순성과 복잡성의 균형 유지

 -시설설비는 단순성과 복잡성에서 균형을 유지해야 한다. 단순한 놀이는 한 측면만을 갖고, 한 가지 용도를 갖는다. 

  복잡한 놀이는 두 가지 이상의 자료를 결합한다. 유아는 단순한 자료로 놀이를 하면서 흥미를 유지하기 위하여 복잡성을 조금씩 추가하는 것이 좋다. 

  지나친 복잡성은 유아에게 좌절감을 갖게 하여 자아개념에 손상을 줄 수 있다. 

  따라서 시설설비는 단순성과 복잡성에 균형을 유지하되, 복잡성은 유아 발달수준에 적합하여야 한다.

   7. 모험성과 안전성의 균형 유지

  -시설설비는 모험성과 안전성에서 균형을 유지해야 한다. 

   유아는 위험한 모험적인 활동에서 보호되고 스스로 안전을 유지할 수 있는 방법을 학습해야 한다. 

   유아는 공간이나 놀이설비에서 흔들기, 오르기, 점프하기 등과 같은 다소 위험한 활동을 피해서는 안 된다. 

   위험하기 때문에 활동을 금지하기보다 조심하면서 도전하되 안전을 유지할 수 있도록 지도해야 한다.